قيم

الخير والشر في اختلاط الأطفال بالمدرسة الابتدائية


قبل سنوات ، عندما درس الكثير منا ، دخلنا المدرسة ، وانضممنا إلى مجموعة واستمرنا معها طوال المرحلة التعليمية. لمدة 10 أو 12 أو 14 عامًا ، اعتمادًا على المدة التي مكثتها في المدرسة ، قمت بمشاركة فصل دراسي وملعب مع نفس الطلاب.

ومع ذلك ، منذ سنوات ، تم إنشاء عادة جديدة في العديد من النظم التعليمية ، وهي تختلط الأطفال في المدرسة الابتدائية أو في نهاية كل دورة. قرار مثير للجدل يواجه الآباء والمعلمين والمربين.

على الرغم من الحجج المؤيدة لأن العديد من المعلمين والمعلمين وبعض أولياء الأمور يؤيدونها ، فهذه بعض العيوب:

- سيجد الأطفال الانطوائيون صعوبة أكبر في التكيف، سيتعين عليهم الاندماج في المجموعة مرة أخرى ، مع ما كلفهم ذلك في يومهم. سيتعين عليهم التعرف على زملائهم في الفصل مرة أخرى ، وفي هذه المرحلة ، قد يشعرون بالضياع والارتباك وينعكس هذا الموقف في أدائهم المدرسي. بالطبع ، لن يواجه الأطفال المنفتحون الكثير من المشاكل لأنه من السهل عليهم الاختلاط بالآخرين ، لكن هذا لا يعني أنهم لا يقضون بضعة أيام خارج مناصبهم.

- عندما يتعرف الوالدان على بعضنا البعض ، نكون على اتصال ، وقد أنشأنا علاقات شخصية بسبب التقارب الذي يتمتع به أطفالنا وقمنا بتنظيم مجموعات WhatsApp ، الانفصال ، على المدى المتوسط وينتهي الأمر أيضًا بالتأثير علينا. مرة أخرى علينا أن نبدأ في بناء علاقات مع الآباء الآخرين وإجراء اتصالات.

- بعض الأحيان المجموعة التي تم تشكيلها مثاليةإنه منصف ، الفصل يعمل بشكل مثالي ، إنه فصل دراسي متماسك ومتعاون مع علاقة جيدة ، وفي يوم من الأيام الجميلة ، من دورة إلى أخرى ، يفصل ويقطع التغيير هذا الاستقرار. تغيير شيء يعمل لا معنى له.

- أحد الأسباب التي تجعل من يؤيدون هذه الصيغة يساهمون في أن الأطفال يتعلمون الاختلاط مع الجميع ، أعتقد ذلك الصف ليس المكان المناسب لتكوين صداقات أو تقارب. يحدث ذلك في الفناء ، في الاستراحة ، في غرفة الطعام. إنها لحظات الفراغ حيث يتم إنشاء المجموعات. في الفصل ، نعمل ، الشيء المهم هو أن الفصل الدراسي يتكون من أطفال من مختلف الخصائص ، والجنس ، والسلوكيات أو المستويات بحيث يكون التعلم ثريًا. تتم الصداقات في الفناء.

- يتم إنشاء علاقات جديدة: يؤدي تغيير الشركاء إلى تكوين صداقات جديدة وينفتح الأطفال على دوائر أخرى.

- الانفصال عن المجموعات المؤثرة أو قادة الطبقة: العديد من الفصول "يقودها" عدد قليل من الأطفال الذين يقررون بشأن الآخرين ومن أجلهم. حتى أنهم يتدخلون في اللعب في الفناء أو قد يتنمرون على الآخرين.

- تنتهي بملصقات العديد من الأطفال: هناك أطفال يُعرفون باسم "حلزون الفصل" ، "دجال الطبقة" ، "الشخص المضحك" ... تنتهي هذه الملصقات بمصاحبة الطفل ، بطريقة تجعلهم يميلون إلى التصرف على هذا النحو لأنه ما هو متوقع منه. عند البدء من الصفر في مجموعة جديدة ، سيكون الملف فارغًا.

- تغيير الفصول لا ينتهي بالصداقات: الأطفال الذين هم أصدقاء ، سيظلون أصدقاء ، وسوف يتسكعون في العطلة ولن يتوقفوا عن الارتباط. بالإضافة إلى ذلك ، ستتاح لهم الفرصة لتكوين صداقات جديدة وستتاح للأطفال المعزولين فرصًا جديدة.

- هناك مجموعات غير متوازنة للغاية وقد تجمع العديد من الأطفال الذين يعانون من صعوبات التعلم ، مشتتين أو متمردين. الخلط يعوض التنوع ويلبي احتياجاته.

كما ترى ، هناك حجج مؤيدة ومعارضة لجميع الأنواع. أعتقد أن هذا السؤال برمته يعتمد كثيرًا على كل مجموعة وكل طفل ، وأن أيًا من العبارات المذكورة أعلاه يمكن دحضها وأن ما يجب أخذه في الاعتبار هو الظروف الشخصية والعالمية لكل مجموعة. هذه الإجراءات دائما لصالح البعض وتضر الآخرين.

يمكنك قراءة المزيد من المقالات المشابهة لـ الخير والشر في اختلاط الأطفال بالمدرسة الابتدائية، في فئة المدرسة / الكلية في الموقع.


فيديو: الدكتور محمد العامري يتحدث عن أهمية مدارس الطفولة المبكرة part 23 (شهر اكتوبر 2021).