فرط الحركة ونقص الانتباه

نصائح عملية للرعاية التربوية للأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه


يؤثر اضطراب نقص الانتباه و / أو اضطراب فرط الحركة على مجالات مختلفة من حياة الطفل ، مثل المجالات الاجتماعية والعاطفية والعائلية والتعليمية. في المجال التعليمي ، لا يؤثر هذا الاضطراب على سلوك أو سلوك الطفل في الفصل فحسب ، بل يؤثر أيضًا على عملية التعلم الخاصة بالطفل. عندما نصعد ADHD في الفصل، علينا أن نولي اهتماما خاصا لصعوبات التعلم التي يمكن أن يواجهها الأطفال وكيفية التعامل معها. لذلك ، نقترح أدناه بعض النصائح العملية للغاية لـ الرعاية التربوية اليومية للأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه.

على الرغم من عدم إصابة جميع الأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه باضطراب في التعلم ، إلا أن الغالبية العظمى منهم ، نتيجة لعدم الانتباه والاندفاع والأرق ، يكون أداءهم أقل من التوقعات في القراءة أو الكتابة أو الرياضيات بالنسبة لأعمارهم والسنة الدراسية. لذلك ، فإن الأداء في الفصل مع هؤلاء الأطفال ، لا ينبغي أن يقتصر على المجال السلوكي ويجب أن تؤخذ صعوبات التعلم لديهم في الاعتباروأعطهم إجابة مناسبة.

عادة أداء هؤلاء الأطفال في الفصل لا يتوافق مع قدراتهم ، وليس من النادر أن يواجهوا حالات الفشل المدرسي. هنا تميل عدة عوامل إلى التجمع ، وليس فقط صعوبات التعلم التي قد تسببها. هم أطفال يميلون إلى أن تكون لديهم توقعات منخفضة فيما يتعلق بأدائهم المدرسي ('أحاول بجد ، لكن لا فائدة' '، `` أفشل دائمًا' ') ، تدني احترام الذات (' أنا غبي ') ، وفي النهاية ، بمرور الوقت ، إذا لم أكن أعرف يعاملون بشكل مناسب في المجال التعليمي ، وينتهي بهم الأمر "بإلقاء المنشفة".

تعتبر الإجراءات مع هؤلاء الأطفال في الفصل ضرورية ليس فقط لتحقيق النجاح التعليمي ، (بمعنى أن النجاح التعليمي هو التعلم الجيد ، وذي معنى بالنسبة لهم ، والبناء والحياة) ، ولكن أيضًا من أجل تنمية عاطفية واجتماعية وشخصية مناسبة.

عادة ما نتحدث عن إرشادات مثل الجلوس في الصف الأول ، وشرح القواعد بالتفصيل ، وإعطائهم تذكيرات صغيرة ، والإشراف على عملهم ، وتحفيزهم وتعزيزها بشكل إيجابي ... ولكن هناك سلسلة من الإرشادات المنهجية التي يمكن أن نأخذها في الاعتبار مع هؤلاء الأطفال في الفصل الدراسي (كثير منهم تنظمها القوانين التعليمية لكل منطقة أو مجتمع). هذه تعديلات لا تؤثر على الأهداف أو المحتويات المراد دراستها إلا التي تساعد هؤلاء الأطفال في يومهم المدرسي.

هذه هي بعض منها:

في العمل في الفصل

- يجب مراعاة ذلك إذا كان من الصعب عليك الحضور ، فهذا ليس لأنك لا تريد ذلك ، ولكن لأنك لا تستطيع ذلك. يجب أن ندرك أنه أثناء قيامك بمهمة ، سيكون من الصعب عليك حضور إرشادات أو تفسيرات أخرى يتم تقديمها. على سبيل المثال ، إذا كنت تنسخ واجبًا منزليًا من السبورة ، فلن تنتبه إلى التفسيرات الأخرى التي قدمها المعلم في الفصل ، لذلك يوصى بإعطائك الإرشادات الخاصة بتنفيذ المهام والواجبات في الفصل مكتوبة على ورقة. أو أنها مكتوبة على السبورة ، بحيث يمكنك أن تكون في متناول يدك وتكون قادرًا على الاتصال بها عندما تحتاج إليها.

- يجب تأكد أيضًا من أنك "حضرت" الشرح أو للأمر الذي صدر. في كثير من الأحيان يتفقون عندما نسألهم "هل تعرف ماذا تفعل؟" يقولون نعم ، لكن علينا أن نذهب أبعد من ذلك بقليل. يجب أن تتأكد من أن هذا هو الحال بالفعل ، لذلك يُنصح بمطالبتهم بشرح ما يجب عليهم فعله ، للتأكد من أنك استمعت إلى الأمر وتهتم به.

في الامتحانات

- في الامتحانات يسهل على هؤلاء الأطفال ترك التمارين غير مكتملة أو غير مكتملة (بسبب الصعوبات في تركيز الانتباه والاندفاع ولأنهم يتعبون بسهولة) ، خاصة عندما يتعلق الأمر بالتمارين التي يطلب منهم فيها عدة أمور (اقرأ ، خط ، ضع علامة ، ضع دائرة ، واكتب ...) ، إذن يمكننا تحديد الكلمات الرئيسية للبيان بالخط العريض أو تقسيم الجمل إلى أجزاء. يمكننا أيضًا توسيع مساحة الاختبار ، بدلاً من جميع الأسئلة في صفحة واحدة ، وتصميم الاختبار بحيث يكون هناك سؤالان فقط في كل صفحة.

- نستطيع تكييف وضع السؤالج: اطرح أسئلة شفهية ، وقدم مساعدات بصرية ، واقترح خيارات أخرى مثل التمارين التي تتناسب مع الأسهم ، على سبيل المثال.

- امنح المزيد من الوقت لإجراء الاختبار(عادة 30٪ أطول). يُنصح بتقسيمها إلى جلستين ، لأنه إذا كان ما نقوم به هو إضافة دقائق إلى وقت الامتحان في نفس الجلسة ، فإن التعب يمكن أن يجعل الوقت الإضافي عديم الفائدة. لذلك ، لا يتعلق الأمر بتمديد وقت الامتحان بقدر ما يتعلق بتقسيمه والقيام به في جلستين مختلفتين.

- يتعلق الأمر بالطالب المصاب باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه بإظهار ما يعرفه عن طريق تكييف نوع الأسئلة والوقت ، ولكن ليس المحتوى المراد تقييمه.

كما نرى ، لا يقتصر التدخل مع هؤلاء الأطفال على العمل المتخصص على المستوى الفردي ، ولكن العمل المنسق مع الأسرة وخاصة مع المعلمين هو المفتاح لتقليل "العواقب" السلبية لهذا الاضطراب.

يمكنك قراءة المزيد من المقالات المشابهة لـ نصائح عملية للرعاية التربوية للأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه، في فئة فرط النشاط ونقص الانتباه في الموقع.


فيديو: ماذا تعرف عن فرط الحركة وتشتت الانتباه لدى الأطفال 2020. علمتني كنز (شهر اكتوبر 2021).